英文名:Anhui Institute of Information Technology 简称:“安信工”,“AIIT”,“安徽工程大学机电学院” 所在地:芜湖 类型:理工类/工科类
专业简介:
? 培养目标及方向
本专业培养具有扎实的计算机基础知识和基本技能,系统掌握计算机网络和通信网技术领域基本理论、基本知识,深入掌握计算机软件设计、实现过程和方法,使计算机网络和计算机软件有机结合,扩充知识体系,提升专业综合能力,具备较强实践技能、较强团队合作意识和创新能力的IT专门人才。
学科重点专业课程 | |||
序号 | 课程名称 | 学时 | 学分 |
1 | 计算机组成原理 | 64 | 4 |
2 | 操作系统原理 | 64 | 4 |
3 | 编译原理 | 48 | 3 |
4 | 面向对象程序设计C++ | 80 | 4 |
6 | 软件工程 | 64 | 企 业 学 分 |
7 | 计算机网络 | 64 | |
8 | Object-Relational Mapping 应用设计与开发 | 16 | |
9 | 企业异构系统数据交换技术 | 48 | |
10 | ASP.NET | 64 |
? 学科重点专业课程
? 专业重点实验室
网络工程应用综合实验室
主要围绕网络工程基础与互联网网络应用技术展开。 网络工程基础主要为包括中小型局域网络组网技术、网络综合布线、网络管理技术、路由与交换技术、无线网络搭建与管理、无线IP网络以及网络信息安全技术等主题相关的学科应用支撑。 在此基础上,紧随网络技术前沿,支撑扩展开设数字化楼宇互联系统、DMS数字媒体系统、数字网络安防以及前沿网络仿真等前端应用等实验项目,为未来从事智能楼宇建设、绿色智能化办公、数字传媒运维,企业远程视频交互、安全响应网络等一系列新兴应用提供技术实验服务。
随着互联网的快速发展,网络应用技术也在不断的进行细分化与垂直化,网络应用技术与软件开发技术的随着产品形态多样化,职业边界在变得越来越模糊。据此,网络工程应用综合实验室还特别针对电子商务应用网站、企业门户运维以及技术支持与运维等领域提供公选实验项目,最大程度的满足了专业学生与老师的科研与技术应用实践。
? 专业重点发展领域
u 网络环境构建与管理
互联网已经成为现代人们生活、工作、学习非常重要的基础设施,各种类型的应用网络也层出不穷,人们对网络的使用要求也越来越高。快速搭建小型移动工作局域网络,系统构建企业中型办公、生产应用网络以及无线通讯环境并能够对网络设备平稳运行提供有效的管理维护已经成为政府及企、事业单位对网络技术人员非常常见的基本需求。在此基础上,能够基于企业应用管理系统实施维护、数据存储、产品升级部署将成为更有附加值的技能发展方向。
u 网络应用系统开发与维护
产品定制化、项目集成化已经促使政府、企业、事业单位开始从独立应用系统向异构集成应用系统方向发展,更多地依赖稳定的、高带的、安全的网络设备、网络配置,对高可用性的网络存储、安全防护有更高的要求。在系统、数据相对集中存储后,面向数据运用的各类数据分析系统、数据展示系统、数据图表系统以及数据推送系统都对基于分布式网络数据环境下的应用开发提出了要求,也为网络应用系统开发与系统维护提供了广阔的市场前景。
u 网络技术营销与推广
淘宝、京东、天猫,这些深入人们日常生活的超级电子商务网站已经成为生活的一部分。传统产品营销渠道正在被这些网络渠道所侵蚀,甚至被替代。但如何在爆发的网络商务平台赢得更多的产品销售机会,占据商品信息发布、宣传的至高点,已经成为包括政府、企事业单位以及商家最为关注的焦点。以纯策划营销的传统方式正在被SEO技术推广、数据分析广告定向投送、竞价分析、点击排名等等附带网络应用技术的、更加符合互联网络发展趋势的新的营销手段所代替,一批伴随互联网络产品销售而诞生的新的网络营销技术、营销模式正在产生,同时对掌握网络技术、了解互联网运营技巧、懂得营销方法的复合型人才方兴未艾。
2 毕业后可从事的业务范围
主要就业地域集中在上海、苏州、无锡、南京、合肥、芜湖、黄山等地。
计算机科学与技术方向:从事计算机应用系统的分析、设计与开发工作;从事计算机软件设计与开发工作;从事计算机嵌入式、物联网方向设计与开发工作;从事计算机应用系统集成工作。
软件工程方向:从事软件项目开发管理工作;从事各类计算机软件设计与研发工作;从事软件测试工作;从事计算机软件应用系统集成工作。
网络工程方向:从事电子商务设计、开发工作;从事网络管理工作;从事网络工程师、网络安全工程师等工作;从事网络应用系统集成与开发工作;还可以从事软件设计、开发等工作。
年份 | 招生地区 | 文理分科 | 平均分 | 最高分 | 录取批次 |
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2018 | 浙江 | 综合 | 530 | 0 | 平行录取二段 |
2017 | 江苏 | 理科 | 294 | 296 | 二批 |
2017 | 福建 | 理科 | 362 | 363 | 二批 |
2017 | 安徽 | 理科 | 447 | 478 | 二批 |
2016 | 福建 | 理科 | 372 | 372 | 二批 |
2016 | 浙江 | 理科 | 465 | 467 | 二批 |
2016 | 江苏 | 理科 | 277 | 281 | 二批 |
2016 | 安徽 | 理科 | 454 | 478 | 二批 |
2015 | 安徽 | 理科 | 496 | 503 | 三批 |
2014 | 浙江 | 理科 | 529 | 0 | 二批 |